Die versteckten Wissenschaften im Hinduismus: Eine Einführung – Teil 1

[Nachtrag: 13. Mai 2018]

Die versteckten Wissenschaften in den hinduistischen Texten wie z. B. die Veden, die Gita, die Upanischaden etc. Eigentlich ist die Naturwissenschaft nicht primär versteckt im Sinne vom bewussten Verschleiern von Informationen gegenüber dritten, sondern die Informationen sind vielmehr mehrfach belegt. Dies kann man am besten mit dem deutschen Wort „Leiter“ verdeutlichen. Das Wort „Leiter“ kann ein Gegenstand zum Klettern sein, oder im physikalischen Sinne der Elektrik betreffend, ist sie ein leitendes Element, z. B. ein Kabel, es gibt natürlich auch andere Verwendungen bzw. Definitionen für denselben Begriff, aber wir bleiben hier bei diesen zwei Zuordnungen (Teildefinitionen). Es sollte auch jedem klar sein, dass die beiden Begriffen auf einer Metaebene, was gemeinsam haben und deshalb so zugeordnet worden sind. Man kann Texte formulieren, so dass derselbe Satz unterschiedlich verstanden werden kann. Wenn ein Handwerker, diesen Satz liest, dann wird er eher an einem Leiter zum Klettern denken, aber ein Physiker wird eher an leitenden Materialien denken, also sind Begrifflichkeiten Kontext abhängig. Also kann eine Frage „Was ist ein Leiter?“ nicht eindeutig beantwortet werden. Für eine andere Erklärungsweise nimmt man am besten die Fabeln, sie werden auf zwei Ebenen erzählt. Die Tiere repräsentieren menschliche Charakterzüge, obwohl das Tier weder gut noch böse ist – aber dies ist wieder ein eigenes Thema für sich, und auf der zweiten Ebene soll das Tier im klassischen als Tier Verstanden werden. Ein Kind wird in verschiedenen Stadien der Entwicklung, dieselbe Information unterschiedlich auslegen, genauso ist es z. B. mit der Bhagavad Gita und anderen Texten. Sie wurde für die Gesamte Menschheit formuliert, also von Handwerkern bis hin zu Wissenschaftlern – dies aber bitte nicht missinterpretierten mit der gesellschaftlichen Wertstellung von bestimmten Berufen. Die Absicht war vor allem, da verschiedene Menschen unterschiedlich denken und nur deswegen. Durch die Zeitspanne bedingt, reicht das menschliche Leben nicht aus, auf allen Disziplinen den Fokus zu setzen, dazu kommen noch andere Faktoren (wie Familie, Probleme, etc.) dazu, die sogar den begrenzten Fokus weiter erschweren.

Es ist wichtig zu wissen, dass man einem Messer weder gutes noch böses zuschreiben darf – es kommt darauf an, was man damit macht. Wird sie als Waffe benutzt um eine Person zu töten, ein Arzt, der dies zum Operieren benutzt oder als Werkzeug in der Küche um Gemüse klein zu hacken. Also kommt es immer auf die Verwendung des Objektes durch das Subjekt (Subjekt = z. B. eine Person) an. Das Objekt ist weder gut noch böse. Genauso ist es mit den Veden, die vom Gott gegeben wurde für die Menschheit. Leider wurde speziell im Yajur Veda bestimmte Elemente nachträglich im Fokus gesetzt (schwarze Yajur Veda), z. B. vergleichbar: „Wie baue ich eine Atombombe“, so dass es einen negativen Beigeschmack bekommt. Wer die Initiatoren sind, spielt in diesem Artikel eine untergeordnete Rolle, da vieles in Geschichtswissenschaften, Linguistik, Geologie, Archäologie, Anthropologie etc. korrigiert werden müssen.

Die Vorgehensweise in der Wissenschaft ist, dass sie immer auf der Suche nach Erklärungen Hypothesen erstellt, diese Hypothesen können – aber müssen nicht stimmen. Hypothesen, die auf andere Hypothesen aufbauen, fallen wie ein Kartenhaus zusammen, wenn die ursprüngliche Hypothese falsch ist. Die Arroganz bestimmter Wissenschaftler macht sie blind auf der Suche nach der Wahrheit. Dies tritt ein, wenn Sie die Wissenschaft für das Absolute halten.

Hier einige Quellen über die Bedeutungen von Zahlen im Hinduismus:

1. List of numbers in Hindu scriptures (nur auf English)
   [Übersetzt: Eine Liste von Zahlen aus den hinduistischen Schriften]  
2. Hundertacht (108)

Bei der ersten Quelle wurden Fehler² bei der Transformation in die heutigen Einheiten gemacht z. B. unser expandierendes¹ Universum hat momentan einen Durchmesser von ca. 78 Milliarden Lichtjahren.

Bitte beim Lesen von Informationen wie z. B. Entfernung Satyaloka zu Vishnuloka nicht an Außerirdische denken, also wie das klassische³ Verständnis des Begriffs „Außerirdisch“ ist. Die ganzen Außerirdischen Geschichten, wie sie von der westlichen Welt initiiert worden sind, ist nur hauptsächlich dafür gedacht, die Menschheit in die Irre zu führen. Bitte vergisst nicht, dass es nicht nur einen Beweggrund für die Irreführung gibt, sondern mehrere wie z. B. die Redensart „Zwei oder mehrere Fliegen mit einer Klappe schlagen“ zu verstehen gibt.

Man legt falsche Spuren, damit die Denkweise der Menschen in die falsche Richtung gelenkt werden kann und damit dies auch in der Wissenschaft Platz findet. Wenn einmal so ein Gedanke entsprungen ist, dann beißt man sich fest – auch in der Wissenschaft ist dies mit den Hypothesen der Fall. Man sollte auch Wissen, dass die (offiziell seriös wirkenden) Wissenschaftler wie z. B. Newton, heimlich mit Alchemie, Hinduismus etc. auseinandergesetzt haben.

Ich würde auch empfehlen, die Waffen, die z. B. vor ca. 47 Millionen Jahren im Schlacht zu Kurukshetra (Mahabharata) zur Anwendung kamen (in unserer Zeit könnte man sie mit Atombomben vergleichen, aber diese Waffen waren noch viel mächtiger) oder die Flugobjekte im Ramayana genauer unter die Lupe zu nehmen. Unbedingt, beachten, dass die Ramayana noch viel weiter zurückliegt, als die Mahabharata. Die Angabe „vor 47 Millionen Jahren“ bezieht sich auf die Mahabharata. Die Wurzel von Allem und Allen ist der indischer Subkontinent.

Hinweis

Es ist für mich schwer zu glauben, dass die Menschen bis zur offiziellen Entdeckung des amerikanischen Kontinentes, die Erde als Scheibe vorgestellt haben. Laut den momentan offiziell vorliegenden Datierungen der hinduistischen Schriften, die ca. auf 4000 Jahren vor Christus datiert sind, kann man bereits nachlesen, dass die Kultur des indischen Subkontinents die Welt nicht als Scheibe vorgestellt hat und außerdem gab es einen großen Austausch zwischen dem indischen Subkontinent und der westlichen Welt, dass wiederum das nicht Vorhandensein des Wissens (z. B. über die Beschaffung der Erde) der westlichen Zivilisation widerlegt. Dies deutet nur mehr darauf hin, dass die ersten Steine für die Verschleierung von Wissen gelegt worden sind. Vieles geschichtliches müsste demnächst neu erforscht und geschrieben werden.

Quellen zur besseren Verständnis

• Astronomische Koordinatensysteme
• Galaktisches Koordinatensystem
• Urknall, Weltall und das Leben
  (Vorträge von Prof. Dr. Harald Lesch, Dr. Josef M. Gaßner, ….)
  • PlayListe aller Videos
    • In einem der vielen Videos sagt Prof. Lesch: „Was wäre, wenn das Leben früher entstanden wäre…“. Wenn ich das Video mit dem passenden TimeCode gefunden habe, werde ich es hier posten.
• Pangaea (Der Zustand zum Zeitpunkt von Sati und Shiva) → Animation (YouTube) NEU
  
  • Nach Satis Tod, wird der eine große Kontinent in fünf Kontinente (die Zahl fünf, die für Shiva steht) geteilt
    [Achtung: unterschiedliche Defintion für Kontinente]
  • Später zur Zeit von Murugan werden daraus sechs Kontinente (die Zahl sechs, die für Murugan steht)
  • Beim Zeitalter der Ramayana waren es sieben Kontinente.

Fußnote

¹ expandierendes Universum, siehe das Video „Kosmologisch 1/3“ [TimeCode ab 23:30 min]

² Zum Zeitpunkt weit vor über zwei Jahrzehnte, wo ich Gemeinsamkeiten bei den Zahlenangaben in den hinduistischen Texten und der Astrophysik entdeckt habe, glaube ich gesehen / erkannt zu haben, dass es keine Fehler gab, zumindest nicht die Quellen, die ich zu dem Zeitpunkt herangezogen habe. Aber dies ist sehr lange her und ich weiß nicht mehr, welche Quellen ich herangezogen habe – vor allem bei der Anzahl der Texte, Magazine, Bücher, die ich gelesen (oder teilweise studiert) habe.

Wo ist der Unterschied zwischen einen Text, Buch etc. zu lesen oder zu studieren (siehe Definition 2)? Diese Erkenntnis der Unterscheidung ist elementar wichtig!

³ Im Sinne von, wie es in manchen Medien oder (Hollywood) Filmen dargestellt werden.